Logoritmika óvodás gyakorlat példák
Felnőttek messze pedagógia, általában tökéletlen érinti a gyermek beszédét, csere komplex hangzások egyszerűbb ( „Seozha” helyett „Serge”, „vizsgálat” helyett „dudor”). De óvónők, logopédus mispronunciation szavak gyerekek - egy olyan kérdés, amely a munkába. Logoritmika - az egyik leghatékonyabb módja, hogy tanítani a gyermeket, hogy beszéljen tisztán, mert egyesíti a beszéd gyakorlatok, zene és a mozgás.
Logoritmiki lényegét és előnyeit a gyermekek számára a beszédzavarok
Speciális technika logoritmicheskoj gyakorlatok közé a hallást érintő, a memória, a beszéd és a gyermek érzelmeit szavakkal, a ritmus és a zene. Basis logoritmiki - játék (Finger, artikuláció, a zenei-ritmikai, kommunikatív).
saját különböző gyakorlatok minden korosztály számára. A fiatalabb és középkorú tanár használja fényes, tiszta képet a gyermekek (szél, cseppek a ház). Senior óvodások kínálnak az egész kompozíció, ritmikus tánc, chistogovorki és költészet dramatizált ( „Gay Travel”, „épület egy házat”, „Magic Flower”).
A kombináció a három összetevő logoritmiki lehetővé teszi számunkra, hogy dolgozzon ki a gyermekek:
- hallási figyelem, fonetikus tárgyaláson;
- helyes légzés és zvukoproiznoshenija;
- tonális, ritmikus, dallamos, lendületes tárgyaláson;
- Kézügyesség;
- koordináció és a képesség, hogy navigálni az űrben;
- készség szép, kifejező, ritmikusan mozog a zene;
- szociabilitás és érzelmesség.
Logoritmikoy osztályok az óvodában változatos és telített. Ezek közé nem csak a beszéd motoros gyakorlatok (ujj torna, popevki és chistogovorki), hanem a relaxációs technikák (masszázs, ön-masszázs, légzőgyakorlatok, kommunikáció játékok), valamint a tánc, a pantomim gyakorlatok, a különböző járás és futás.
Logoritmicheskoj osztályok tartanak mind a tanárok csoportok és szakemberek (logopédus, zenei rendező, fizikai edző). Feladat lehet egy csoport részeként osztály, vagy kínálnak a gyermek önállóan - mértékétől függően és jellege beszédzavarok, a kor és a baba hangulat.
Különösen hasznos a logopédiai gyermekek dadogás ritmus, károsodott beszéd aránya, és artikulációs, csökkent motoros készségeket. Ha elkezdi használni a verbális zenei-ritmikai játékok az óvodáskortól, beszédzavar fejlődés gyermekeken lehet kerülni (ennek hiányában a beszéd berendezés kórképek).
Hogyan kell kezelni a logoritmikoy haza?
Nagyon egyszerű. Elég, hogy találkozzon gyakorlatok, óvodapedagógus tanulnak a gyerekekkel, és ismételje meg azokat a gyermek otthon. Kívánatos, hogy az anya hívta fel a figyelmet, hogy a hangulat és a tevékenység az ő gyermeke - gyakorlatok fáradt pribolevshy gyerek, aki nem rendelkezik a pozitív érzelmi állapot, a jó nem hozza.
Nos, ha a játék a felnőttek fogja használni a kedvenc játék, élénk illusztrációk a könyveket, a tárgy képét (például a gyermekek blokkok) - támogatni fogja a gyermek érdeklődését a tanulmányait. Ha az anya nem tudja, hogyan kell énekelni, akkor egy filmzene dal popevok, körtánc és a ritmus játékok: fogják megosztani a zenei rendező és oktató. Logoritmicheskoj segítséget végző gyakorlatok és felvételek a klasszikus zene, gyermek dalok népszerű rajzfilmek és mesék.
Akkor kezdődik a képzés egyszerű feladat: bemutatni, hogy a szél fúj, mint a gép felszáll, csepegő esőben, illusztrálja a mozgások és hangutánzó ismerős vers. Később, amikor a óvodás már kialakult egy bizonyos hang élmény, de az ő malacka bank lesz több tanult verseket és dalokat, vagy használja őket, hogy megtanulják az új, az őket kísérő ujjal torna vagy a megfelelő mozgás, a kéz, a láb, a fej és a törzs.
Ha logoritmikoy részt a rendszerben, fokozatosan bonyolítja a feladatot, és nem törődve a ajánlásait óvoda pedagógusok lehet elérni jelentős előrelépés történt a fejlesztés a megfelelő hang kiejtése kifejezése a beszéd és a motoros készségeket.
ünnepély
Logoritmicheskoj gyakorlat "Breeze"
Mi a baj a juharfák? (Vállrándítással)
Ők bólogatott koronát. (NOD)
A magas tölgyek (kezeket fel)
Ha ez állt a hátsó lábait. (Kézzel emelt fel, hogy álljon lábujjhegyre)
És mogyoró nem magát -
Rustles sűrű lombozat. (Kezét dörzsölve, mondván: "f-f-f")
És alig hallhatóan
Suttogások hamu ( "sh-sh-sh")
- Nem értek egyet ...
Nem értek egyet ... (rázza a fejét)
Vannak olyan hangok, a fák?
Nem, csak a szél kezdett ( "oo-oo-oo")
megzörrent az ágak
Az őszi szél. (Swing, mint a fák ágai a szél, mondván: „y-y-y)
(A. Barto)
Logoritmicheskoj gyakorlat „cseppek”
Eső, eső, szórakoztató. (Húzza kezek, tenyér felfelé, helyettesítjük a „eső”)
Csepegtető, csepegtető, ne sajnáld! ( "Csepp-csepp-csepp")
Szitálás az erdőben -
Megvastagodik füvet. (Squat le, és érintse meg a „füvet”)
Csak mi nem áztassa, (guggolás, hogy kezet a feje fölött, elrejtve az eső)
Semmi sem a doboz nem getcha! (Megfenyegette az ujjával)
Logoritmicheskoj gyakorlat "House"
Nézd: ez a ház - (sztreccs mindkét karját előre, tenyérrel felfelé mutatva a ház)
A tetőn, ajtó és ablak, (a tető megmutatni a kezét, ajtó és ablak)
És tornácos, és egy cső (séta a „lépés”, erősen emelő térd és húzza a jobb kezét, ábrázolja a cső)
A szín a ház - kék.
Gyere bátran a ház! ( „Nyisd ki az ajtót” jobbkeze)
- meghívók? Menjünk! (Pitch és a helyszínen)
(N. Gol)
A fenti logoritmicheskoj komplexek nem kell mellékelni a zene, így azok könnyen csinálni otthon. Gyakorlatok zenét dinamikusabb és közé tartozik a gyaloglás (mozdony, fellépő, emelt térd, stb), futás (lassú, gyors), ugrások és forog.