A szerepe a virtuális laborok fizika tanítás

Most olyan területeken, mint az oktatás, a tudomány, a technika és a technológia a nagy érdeklődés a számítógépes információs rendszerek. Sőt, a folyamatos fejlődés a tudomány, a technika és a technológia vezet az új információs rendszerek, valamint a fejlesztési és a meglévők fejlesztése is. Az oktatás tekintetében, az új technológiák bevezetése, valamint az átfogó korszerűsítési egy fontos kérdés, amely különös figyelmet fordít a nem csak Kazahsztánban, hanem az egész világon. Tartsuk szem előtt, hogy a bevezetése az információs technológiák az oktatási folyamatban, akkor is indokolt, ha hatékonyan kiegészíti a meglévő technológiák képzés vagy további előnye van a hagyományos tanulási formák. Például a virtuális laborok fizika tanítása laboratórium lehetővé teszi a munkát több élénk és érdekes, miközben javítja az oktatás színvonalát.

Mivel a fizika az alapja a tudományos és technológiai fejlődés, az értéke a fizikai tudás és a szerepe a fizika folyamatosan növekszik. Módszerei és eszközei a fizikai tudás iránti kereslet szinte minden területén az emberi tevékenység. A fizikai, kémiai ismeretek és készségek szükségesek az egyes ember gyakorlati problémák megoldására a mindennapi életben.

Virtuális Labs - előnyei és hátrányai.

Virtuális Lab jelentése hardver és szoftver rendszer, amely lehetővé teszi, hogy végezzen kísérleteket közvetlen érintkezés nélkül a tényleges telepítés, vagy ha teljesen nem [3].

Így meg kell különböztetni az olyan fogalmak, mint „virtuális laboratórium” és a „virtuális távoli laboratórium.” Az alapot a virtuális laboratórium egy számítógépes program, vagy egymáshoz kapcsolódó programok elvégzése számítógépes szimulációk egyes eljárások [4]. Virtual Remote laboratórium egy hálózat szervezeti felépítése több kutatócsoport, akik tartoznak a különböző kutatóközpontok és összekapcsolt kapcsolatok kölcsönösen előnyös együttműködés, az internetnek köszönhetően. [5]

Összehasonlítva a hagyományos labs virtuális laborok számos előnye van.

• Először. nincs szükség drága berendezések és veszélyes radioaktív anyagok. Például a laboratóriumi munka kvantum illetve atomi vagy magfizikai olyan különlegesen felszerelt laboratóriumokban. Virtuális ugyanazon laboratóriumi munka lehetővé tanul jelenségek, mint például a fényelektromos hatás, a tapasztalat Rutherford szórás alfa-részecskék, meghatározása a kristály rácstávolságnál elektron diffrakciós vizsgálata gáztörvények, atomreaktorok, és mások.
• Második. lehet szimulálni folyamatok nem áll rendelkezésre a laboratóriumban. Konkrétabban: a legtöbb hagyományos laboratóriumi munka molekuláris fizika és termodinamika zárt rendszerek, amelynek kimenetét mérjük egy sor elektromos paraméterek, amelyeket aztán elektrodinamikus és termodinamikai egyenletek az ismeretlen mennyiségek kiszámítása. Minden molekuláris kinetikai és termodinamikai folyamatok játszódnak le az élményt, ebben az esetben elérhetetlen marad megfigyelésre. Ennek során a virtuális laboratórium dolgozik ezeken a területeken a fizika hallgatók animált modelleket megfigyelni dinamikus illusztrációk tanulmányozta a kémiai és fizikai jelenségek és folyamatok, amelyek hozzáférhetetlenek a megfigyelés egy igazi kísérlet, ugyanakkor a haladás, a kísérlet, hogy tartsa a grafikus építőiparban a mindenkori függőségek fizikai mennyiség.
• Harmadik. virtuális laborok tisztábban láthatóvá a fizikai vagy kémiai folyamat, mint a hagyományos laboratóriumi munka. Például, lehetővé válik, hogy világosabban megvizsgálja részletei és fizikai folyamatok, mint például a mozgás a töltött részecskék előállítására elektromos áram vagy működési elve a p-n átmenet. Azt is behatolnak a folyamatok zajlanak egy másodperc töredéke alatt, vagy több éve tartó, például, a tanulmány a bolygók mozgása a központi szerv a gravitáció.

Másik előnye a virtuális laborok, mint a hagyományos biztonságos. Különösen a virtuális laborok olyan esetekben, amikor dolgozunk nagyfeszültségű vagy veszélyes vegyi anyagokat.

Azonban virtuális laboratóriumok rendelkeznek hátrányai. Ezek közül az egyik a közvetlen kapcsolat hiánya a kutatás tárgyát, készülékek és berendezések. Teljesen lehetetlen, hogy a vonat a szakember, aki látta, csak a műszaki tárgy a számítógép képernyőjén. Vagy talán nem lesz hajlandó menni egy sebész, aki korábban gyakorolta csak egy számítógépen. Ezért a legésszerűbb megoldás kombinációja a hagyományos és a végrehajtási virtuális laboratóriumi munka az oktatási folyamatban, figyelembe véve azok előnyeit és hátrányait.

A virtuális laboratórium működik a tanulmány a fizika.

Mély tanulási fizika lehetséges tanulmányozásával az elmélet és a folyamat az alkalmazás megoldására különböző design, a minőségi és kísérleti problémák. Ha az előadások a hallgatók megismerkednek az elméleti kérdések, a laboratóriumi vizsgálatok és az elméletet alkalmaznak, sőt, kialakult a gyakorlati ismeretek vezető fizikai mérések feldolgozásában és az eredmények bemutatását.

A virtuális számítógép labor utasításokat és iránymutatásokat a munkák elvégzéséért, megépíteni egységesen a következő formában: a cél a munka, az elméleti, kísérleti elrendezést, az, hogy a munka jelentést. Ezen kívül minden labor tartalmazza a teszt, amely magában foglalja annak értékelését, az alapvető ismeretek szükségesek, hogy sikeresen végezze el a munkát, és az utolsó teszt, amelynek célja, hogy ellenőrizzék a maradék az eredmények ismeretében a laboratóriumi munka.

Használja virtulaby lehet, mint az on-line és off-line. Nézzük röviden úgy néhány közülük:

1. Virtulab.Net egyik kifejlesztett speciális portálokat virtuális oktatási laboratórium. Az oldalon kínált interaktív oktató munka, hogy a diákok, hogy végezzen a virtuális kísérletek a fizika, kémia, biológia, ökológia és más tárgyakat. Ez egy ingyenes on-line erőforrás.
2. Virtuális Laboratory Fizikai tanulók. Virtuális laboratórium tartalmaz egy sor olyan iskola fizika természetesen programok és használatra tervezték tanárok fizika osztályok. valamint a diákok a feladatokat elvégezni a számítógép-használat az osztályban, és otthon, akkor is fel lehet használni a felkészülés UNT. Ez egy fizetett erőforrás.
3. Interaktív laboratóriumi munka a fizika és más tantárgyak, az erőforrás található az oldalon Egységes gyűjtemény ADCs. Az oktatási segédanyag lehet használni, mint az on-line és off-line. Ez egy szabad forrás.
4. meghajtó sorozat, megjelent a kiadó „túzok” Laboratóriumi munka fizika évfolyamon 7-11.

Sőt, a munka hallgatók számítógépes modellek rendkívül hasznos, a diákok nem tud több virtuális kísérletek és még végezzen egy kis kutatást.

De a virtuális labor, vannak tagadhatatlan előnyei, mivel lehetővé teszi a számítógép laboratóriumi kísérletek a fizika olyan esetekre, amikor a termelés egy igazi kísérlet nehéz, vagy meg kell, hogy azonnal végeznek feldolgozási az eredmények.

Bemutatom nektek egy rövid listát a virtuális oktatási források. Meg kell jegyezni, hogy a számítógép laboratóriumi létesítmények virtuális laboratóriumok, mint általában, egy számítógépes modell egy igazi kísérleti elrendezés. Performing kísérleti kutatás közvetlen analóg a kísérlet egy valós fizikai telepítést.

Lényeg a lényeg, azt mondhatjuk, hogy a virtuális laboratórium, fel lehet használni az osztályban és az önálló felkészülés osztályok nyújtanak betekintést a fizika törvényei és betekintést nyerjünk a fizikai jelenségek. Nem szabad elfelejteni, hogy a legtöbb esetben ez egyértelműen egy programozott folyamat.