Miért matematika kezdődik - Oktatási Központ „medina”

A legtöbb szülő úgy gondolja, hogy a „matematika” - ez az, amikor a gyerek tudja, hogyan kell számolni: akár tíz, száz, és így tovább. De a puszta memorizálása szám, hanem egy gyakorlat fejlesztése memóriát. Valójában a matematika, ha a számok értelme, és kapcsolódik a fogalom a mennyiséget, általában indul sokkal később.

„Olvasd el a megértés, és megtanulják, hogyan kell beállítani a dolgokat” gyermekek oktatása általában már óvodába. De mi - „tekintettek megértés”? Ez azt jelenti, hogy a gyerek tudja, hogy a „one” kifejezés az azonos tárgyú, és bárki, a „két” -, hogy a két témát, és így tovább.

És itt nyílik meg a széles tevékenységi köre a szülők és a gondozók. A mindennapi kommunikáció a gyermek meghatározott képviselete közötti kapcsolat számos dolgot a világban és az absztrakt szavak, amelyben megjelölték.

Gyermekek korán kell magyarázni, hogy a számok megfelelnek a dolgokhoz (hívó számát és hozzáér a másik objektum fordítás). Azt is meg kell érteni, hogy a számolás - egy, kettő - hozzátesszük együtt az első és a második tárgyakat, hogy két, és így tovább.

Amikor a tanítás kisgyermek véve korai fejlesztés, a szakértők azt javasolják, hogy a dolgokat a sorban, hogy láthassa mindegyiket külön, és ezt követően kell számítani.

Ugyancsak hasznos lehet használni a tapintás: összeérnek elemet egyenként ha a pontszám, a gyermek kéri a következő számjegyet. Még jobb, ez már számít az elemeket egy halom -, mert a gyerekek kezdik megérteni, hogy „öt”, például az összes olyan számolni a játékokat együtt, nem csak az utolsó.

Fokozatosan, a gyermekek megtanulják felismerni a számot, nem számítva. Használhatja a képzési kockák különböző számú pontot. Számlálás pont, a gyermek megtanulja vizuálisan a helyét. Akkor majd játszani egy egyszerű játék: Dobd a kocka, és megpróbálja azonnal hívja a számot, nem számítva pont.

Némi gyakorlat után, akkor lehet menni a kis játékokat: tartsa öt vagy hat db öklét és dobjon egy pár. A gyermek gyorsan kell hívni a számot. A „sport” néha a szerepek változnak. Ezek a gyakorlatok csupán a gyermekek számának megállapítása a szemet.

Amikor a gyermekek tanítása a fiókot, és más alapokat a matematika, fontos megmutatni, hogy mindez szerves része az életünknek. Tehát hogy a gyermek lehet mindent és mindenhol: Cipő egy polcon vagy egy fiókos szekrény zokni, gombokat a kabát, a virágok a virágágyás, az autó az úton az óvodába, és így tovább.

Az, hogy még mindig lehetséges a jogot, hogy számolja meg a villa, kanál, edények, amelyben az asztalra, de nem elég.

Behatolás a számok világában, és mennyiségek nagyon ösztönző vezető kérdések. Hány játékok a dobozban? Hány puzzle darabkái szétszórva a padlón?
Math leckét lehet folytatni az ebéd, ha a két megmaradt a lemezen spagetti két újabb, hány fog derülni?

A legfontosabb dolog, mint mindig, a gyerekek, meg kell kérni őket móka volt, és érdekes, és akkor biztosan egy életre szerelmes számok, számolás és a matematika.

Idő ezek a játékok a gyermek lesz is töltött, és ez sokkal hosszabb lesz az iskolában, mondja egy vezető szakember az Age of Learning Rebecca Palacios. Tanulságai korán fejleszteni számtani gondolkodás - a szükséges alapot a jövőbeli matektanulás, mondta.