Matematika Oktatás óvodások

Mindannyian szeretnénk gyermeket, hogy a legintelligensebb, legjobban képzettek, a legsikeresebb és természetesen boldog. Az ő kedvéért, készek vagyunk mindent feláldozni, hogy adjon neki az egész világ, az egész tanítási és tanulási számla - nem az utolsó ebben a sorozatban. De, sajnos, nem mindig tudja, hol kezdje matektanulás hogy volt szükség rá, és általában, hogyan kell elkészíteni őket az iskolába.

MIÉRT BABY matek?

Ennek két oka van, hogy miért gyerekeknek meg kell tanítani a matematikát. Math - az egyik legmagasabb funkciói az emberi agy. Csak az ember képes a számla. Emellett fiók nélkül, nem tudjuk egy nap. Higgy el mindent iskolások, háziasszonyok, üzletemberek és tudósok.
A másik ok - a számla hozzájárul a fizikai fejlődése az agy, és így a gyermek intelligencia. A legfontosabb dolog az óvodás -, hogy megtanulják a gondolkodás logikai folyamatokat.

Felkészülés az iskolai
Mit kell tudni a jövőben a diákok?

Ahhoz, hogy az iskola a gyermek ismerje az előre és hátra legfeljebb 10 (minimum) vagy 30 (attól függően, hogy a gyermek), hogy képes összeadni és kivonni e határokon belül. 6 éves gyermek óvodai képesnek kell lennie arra, hogy megoldja a különböző matematikai problémákat, amikor az egyik egyértelműen számít a tárgyakat.
Például azt mutatják, két vázák almával. Egy 2 alma, a másik 3. Hány almát meg kell adni, az első tál, hogy őket, mint az első váza? "
A gyermek számára lehetővé kell tenni, hogy megoldja a problémákat megoldani, az elme. Például a „Képzeljük el, hogy egy doboz ceruzák 4 ceruza, és hozzáteszem még 2 Milyen volt ceruza a dobozban?”

Ahhoz, hogy az iskola a gyermek alakult a kezdetektől elvont gondolatokat. Az előkészítő csoport gyermek ismerje geometriai formák, irányát vezérlik az óra. Azt kell kialakítani mérési képességek, akkor képesnek kell lennie arra, hogy összehasonlítsuk a set (több - kevesebb). Például egy dobozban ceruzák 5, a másik - 6, az azt jelenti, eggyel kevesebb, az első doboz zsírkréta, mint a második.

Kezdeti lépések matektanulás?
Tom Thumb gondolkodásunkat

a képzés kezdeni 3 év.
Az első fázis - a fejlesztési mennyiséget. Kezdjük mennyiségi fogalmakat, olyan fogalmakat, mint „egy csomó - egy kicsit”, „egy - egy csomó”, „bármi - sokat.” Aztán, amikor a gyermek tisztában van a szám „egy”, fokozatosan hozzáadjuk a következő számokat.
A gyermek megismerkedik a matematika, kezdve magad, a tested. Megtudja, hogy van egy orr, két szem, két kar, két láb, egy szájjal és az ujjak egyrészt öt. Tekintsük őt a fül, a szem ( „hogyan kezeli, kukucskáló?”), Gróf az ujjak egyrészt, másrészt a felfelé. Rendszeresen kérdezhetnek: Hány lába (szem, fül) anya, apa, nagymama, baba, honnan medve (sok a comb, a jóval alacsonyabb).

Taníts matematikai gyermek véletlenül. Például, játék, séta, mosogatás (például poharak, tányérok, mostam, hogy mennyi van hátra). A séta során, úgy a levelek, szirmok, virágok, madarak és kövek.
Amikor egy gyerek játszik játékokkal, kérdezi, hogy mi az ő autók, babák, tömbök, golyók, hány gép a földön, mint egy dobozban. Oktatási véve a lányok és a fiúk ugyanúgy. Egyszerűen működik a játék szerint a gyermek neme: fiú beszél írógép (hány kerekek, kormánykerék az autó), és egy lány - mintegy babák.
Tehát, hogy a baba és a ruhái (pl 2 rövidnadrág, 5 ruha, zokni). Ajánlat egy lány játszani „Nézzük öltöztet baba Mit kell öltözni, zokni a ruha a baba hány vetted bugyi zokni. ???”
Amikor a gyermek megtanulja, hogy könnyen számolni a terméket, a feladat bonyolultabb: nézd a képeket a dolgok, és úgy vélik, ezek a képen.
Taníts kisgyermek patters, dalok, versek, beleértve rovására. Ezek segítik a gyermeket, hogy emlékezzen egy számsorozat.

Iskoláknak: Két plusz 2-4.

A második szakasz a képzési számla - összecsukható.
Vegyünk egy labdát (üveg kocka), és ugyanabban az időben lassan mondani, hogy „plusz egy”. Akkor hogy a második téma, és ugyanabban az időben, hogy „egy egyenlő”, és nyomja a baba két elem, mondjuk a „két”. ezekkel a szavakkal, ismételje meg ezeket a lépéseket újra, „egy meg egy az kettő” vagy „egy plusz 1-2.” Legyen a gyermek beszél hozzád.
Akkor tegye előtte egy labdát, majd egy másik, és megkérdezni, hogy hány golyó előtte. Segítség, mondja a baba, nem irritált. Nem kell, hogy csodagyerek. Miért a labda volt két, ismét számít mindkét célt.
Amikor a gyermek elsajátította, hogy egy meg egy az kettő, nem bonyolítja a feladat: adjunk hozzá két golyó a másikra. Miután egy probléma megoldására a gyermek (de nem korábban), tedd előtte egy másik. Minden ülésen kell állnia legfeljebb három egyenletet.

Ne félj a „plusz” és „egyenlő”. Nem kell magyarázni a jelentését, a gyerek meg fogja érteni, hogy az adott környezetben.
Mindig tartsa be a fenti módon, prezentáció, ugyanazon feltételek mellett. Ha azt mondta egy alkalommal a mondatot: „egy meg kettő három,” akkor nem kell változtatni azt a másik, például: „egy Hozzáteszem, kettő, három.”
Gyermekek nem lát szimbólumok, de a tények. Amikor tanít nekik a tényeket, teszik következtetések és megérteni a szabályokat. Ha megváltoztatjuk a feltételeket, akkor a gyermek egy okkal feltételezi, hogy a feltételek és szabályok megváltoztak.
A gyermekek - kis tudósok. Nekik van egy csodálatos képessége, hogy felfedezzék törvényeket, ha hagyjuk őket tényeket. Az első három évben, a gyermek megtanulja több tények, mint az élete végéig. Ezután intézkedik, hogy felfedezze a törvényeket, amelyek ki vannak téve.

Következő lépés a OKTATÁSI Math - kivonás.

elvei matematikát tanítani ebben a szakaszban - ugyanaz.
Azt mutatják, 2 kocka, akkor elveszi az egyik, miközben azt mondja: „két mínusz egy egyenlő egy.”
Az elején a baba tanulni összeadni és kivonni a tárgyak, majd a képeken, ahol ezek az elemek jelennek meg. Majd a cselekmény képet. Például, a rajzolt kép Glade 4 rajta gomba. Fehérje vesz 1 gomba. Akkor alaposan fontolja meg a képet: rét gomba (számolni őket), a fehérjét egy gomba, majd megkérdezte: „mennyi van hátra a gombát a réten?”

Egy, kettő, három, négy, öt, tanulás számít ...

4 év alatt elkezdjük bevezetni a baba a számok. Ábra - jelképe a számot, és mikor használja a „szám”, azt jelenti, a valós szám (nem jelkép, hanem tény) a tárgyak magukat.
Tedd kártyák fehér karton, írjuk a számokat, piros filccel (a gyerekek figyelmét a legjobban vonzza ez a szín, annál inkább létrehoz egy szép ellentétben a fehér háttér). Írásakor, használja ugyanazt a betűtípust.
Az elején, válasszon egy számsor 1-3 mutatják a sorrendben, majd - a bontást. Aztán össze fény egyenlet. Használja a plusz jeleket, mínusz méltányosság.
Egyébként, az iskola előtti matematikai és magában elképzeléseket az alakja, mérete, szélesség, hosszúság, terület A tárgyak és a helyét a gyermekkel kapcsolatos (elől-hátul, bal-jobb).

A 4 éves gyermek ne csak tud számolni 5, hanem megismerkedhetnek a fogalmak az egyenlőség - egyenlőtlenség. Például, ha az egyik kezét, és 2 kavicsot a másik - két kavics, a kövek száma mindkét kezével egyenlő, és a „kettő az kettő.” Ha a jobb oldali egy csapásra, és a bal - két, majd a számot egyenlőtlen kövek, és a két „nem egyenlő eggyel.”
Az 5 éves gyermek számára lehetővé kell tenni, hogy számoljon 6-8, 6 év - 10, összeadni és kivonni e határokon belül.

Felkészülés iskola: gyors számolás. Van rá szükség?

- Azt akartam, hogy tanítani a gyermeket, hogy gyorsan fiókjába - osztja velem anya 9 éves Igor. -, hogy a különleges kártyák (100), beragadt az értelemben (az utolsó volt 99 kártyák, 100 pont). Gyorsan megmutatta a baba, ez határozza meg a pontok száma a kártyán. Ezután volt egyenlet kártyákkal, és csak a komplex (például húsz pixel plusz tizenöt). A fiam három évig lehet megoldani egy matematikai problémákat. De kiderült, ez volt minden hiába. Amikor odaadtam a óvodapedagógusok nem túl boldogok sikerét a fiam. És az iskolában az egész kezdődött egy matematikai probléma. Kiderült, hogy lenyűgözte a technika számít, és hozza el automatizmus, mi hiányzott a másik, nem kevésbé fontos dolog - a logikus gondolkodás. Most felzárkózni a többi. "

Ez - a fő hiba a szülők. Döntés emelni egy kis zseni, de törekszünk a magasból a matematika és a számítástechnika, és felejtsd el (persze, nem tudás) csepegtetni a gyermekek az alapvető készségeket. Például a gyerekek, úgy nagy és megoldja a problémát, de nem tudom, az összetétele a számok a tucat. Tudják, hogyan kell számolni automatikusan, de hogyan kell csinálni, nem értem a logikát. Sejtett keresztül később eredmény problémák matematikai, a gyermek lesz zavaros. A átképzését mindig nehezebb.
És milyen hibákat még a szülő?

Felkészülés iskola hibái: SZÜLŐK

1. Gyakran a szülők megpróbálják felgyorsítani a képzés a gyermek matematikai, átlépve fontos szakaszában a fejlődés és elengedhetetlen a gyermek korához tudás. Ez semmiképpen nem lehet megtenni. Vannak gyerekek, akik tudják, hogyan kell játszani számítógépes játékokat, de nem tudja, hogyan kell játszani a játékokkal, és nem tudom, versei Chukovsky. A játék (képzési számla játékok) és mondókák, mondókák neki ebben a korban fontos. És ez a mulasztás szükségszerűen befolyásolja továbbá a gyermek fejlődését.

2. Egyes szülők üldözi nagy eredményeket tanulmányi számla, felejtsük el, hogy a gyermek ötletek a méretét, alakját, a tér, az idő, mértéke és időtartama. Néhány gyerek úgy vélik, legfeljebb 100, de nem tudom, hogyan kell összehasonlítani értékek: nagy ház, vagy az alacsony, rövid vagy hosszú út, keskeny vagy széles sál, nem tudom, a geometriai formák. By the way, a problémát a kontrollalanyokban dolgozzon logika attribútumok és tulajdonságait. És nem lehet elhanyagolni. Hogy vizsgálja meg a gyermek az óvodai évek, akkor nehezebb lesz, majd ez vezet a gyermek problémái a geometria az iskolában.

3. Egy másik hiba, a szülők gyakran eltúlozzák a követelményeket a gyermek, hogy nem veszi figyelembe az ő korában. Például egy 2 éves kereslet a baba úgy, hogy tudta, a számok, és ő ebben a korban nem elvont gondolkodás.

4. A szülők gyakran szidják gyerekek bosszús, ha úgy érzik, lassú vagy rossz, valami nem érti. Nem mindegyik született matematikus és logikával. Lehet, hogy a baba - a humán és közeli művészet és a kreativitás. Akkor ne erőltesse a „farag” zsenialitása a matematikában. Várom, hogy az a tény, hogy ő olyan érzelmi, pályázati, érzés, megértés.

5. A szülők, sajnos, nincs figyelembe a képzési rendszer. Hajlamosak arra, hogy matematikát tanítani ugrani egy másik összetettek. Ennek eredményeként, a gyermek még nem sajátította fogalmát a számok, és megkért, hogy mi 2 plusz 3 esik különösen nehéz a felnevelt gyermekek otthon.

6. Még rosszabb, ha a szülők fel közvetlenül megelőzően a gyermek számos feladatot. Megoldani őket időben a gyerek nem tud. Elejétől hagyja megbirkózni a probléma, megérteni a lényegét a döntések, és csak ezután ad neki még egy feladat.

7. Leggyakrabban matematika haza a gyerekek magyarázható az ujjakon. A gyermek nehéz megérteni, hogy mi forog kockán, mert a hiánya vizuális anyag. Ahhoz, hogy megértsük minden, amire szüksége van, hogy látható és tapintható. Így a ház (akkor is, ha a gyermek óvodás) kell számolni az anyagot úgy, hogy a gyerek is rögzíti telt az óvodában dolgokat.
Számítva az anyag lehet megvásárolni, de lehet, hogy magát a gyermek nem vastag karton, előnyösen színes (vagy beillesztett fehér karton, színes papír), majd vágja ki a számok formájában házak, gombák, karácsonyfát, hajók, madarak, egerek.

8. Sok szülő beteg, és nem siet a gyermek tanulása során fiókot ( „Jó, jó, mennyit?”). A legfontosabb dolog - nem a sebesség, és a megértése a lényeg.

10. Egyes szülők nem reagálnak a helyes választ, hogy a gyermek, és a visszaélés hiba. A helyes válasz kell jutalmazni a gyereket ... A simogatás, simogatás, ölelés vagy csók, és ha a gyermek hibázott, legyen továbbra is úgy gondolja, és próbálja újra.

11. Gyors, elkent beszéd, a szülők nem egyértelmű, hogy a gyermek. Az órákon beszélnek tisztán, hangosan, a beszéd legyen lassú, nagyon kifejező és érzelmi.

Megjegyzés: a hibát, és akkor a siker kisgyermek lesz minden elvárását meghaladják.

Marina Morozova pszichológus.