Cikk - Mi a korai fejlesztés
„Gratulálunk, minden jól, akkor hamarosan lesz egy anya!” - mondja az orvos és a kismama teljesen elmerül a gondozó ő Chad. Először is, az álmok, majd felébred.
Egy újszülött feküdt a bölcsőben, és a fiatal szülők aggódnak nemcsak egészségügyi, élelmiszer, morzsákat rezsim és annak fejlődését. Nem messze elmarad a társaik, ha ő, mit kell tenni, hogy a gyermek által kifejlesztett kor, vagy még jobb, megelőzve a többi gyermek fejlődését? Hogyan lehet a legjobban járjon: tanítani a gyereket, hogy vegyenek részt velük a saját, illetve, hogy a fejlesztés a csoport, a kert, és talán a legjobb marad otthon egy bébiszittert, vagy elhalasztja a vizsgálatok csak egy későbbi alkalommal, nem foszthatja meg az ő gyermekkorában?
Mi az a „korai fejlesztés”?
Hogyan lehet megérteni mindezt tengerbe információk szerint a módszer (vagy módszerek), hogy vegyenek részt a gyermek, mi a teendő, ha nincs a várt eredményeket, és hogy foglalkozni kell? Kérdések, amelyek gyakran merülnek fel a szülők nagyon.
Először is definiáljuk a „korai fejlesztés”, miért van olyan sok beszélni, írni és még létre egész intézmény. Ez aligha nevezhető tisztelgés a divat.
Amikor az emberek beszélnek „korai fejlesztés”, gondol intenzív fejlesztése a gyermek képességeit évesen 0 3-4 év. Miután a tudósok azt találták, hogy a fejlődés az agysejtek három évig tölti a 70% -ot, és hat vagy hét év - 90% -kal, világossá vált, hogy mennyire hiányzik lehetőségeket nem használja a veleszületett potenciális, a gyermek.
Sok tanár-innovátorok úgy vélik, hogy a gyerekek elkezdenek tanulni késő - éppen akkor, amikor az agy nem szűnik növekedni (7 év). De vajon tényleg el kell kezdeni a tanítás a gyerekek ilyen zsenge korban?
A tény az, hogy a szülés után a gyermek testének kezdődik a vihar a tevékenység: a fejlődő látás, hallás, szaglás, ízlelés, érintés -, mert a gyermek, hogy alkalmazkodjanak az új feltételekhez. Információ megszerzése a gyermek van szükség.
Az agya működik minden alkalommal, a tanulás, hogy összehasonlítsák és következtetéseket levonni. Kibírja a terhelést, amelyet nem lehet azokkal szemben, amelyek lehetővé teszik magukat a felnőttek. Hogyan csinálja? A korai fejlesztés a technika létezik pontosan azért, hogy segítsen a gyermek megbirkózni ezzel a nehéz feladatot.
Tehát, a korai fejlesztés - a következő:
• korlátlan fizikai aktivitás, a gyermek, amelyek hozzájárulnak a speciális gyakorlatok és felszerelt hely a házban, amely lehetővé teszi a baba jobban és korábban a mester a test, legyen mozgékonyabb, erősebb, magabiztosabb, fizikai fejlődés közvetlenül kapcsolódik a szellemi;
• speciálisan lakókörnyezet, tele érdekes és szokatlan tárgyakat, hogy a baba lehet tanulni, és megvizsgálja;
• a különböző játékok, gyakran egyszerű anyagok kéznél, így egy csomó más tapintások, vizuális, hang;
• állandó kirándulások, beszélgetések, viták, könyvek olvasása, rajz, zene, és több,
• Anyja aktív viszonyított helyzete az első életévben a gyermek; Ez egy kreatív folyamat, amely megköveteli, hogy folyamatosan „jelenlét” a gyermek életét;
• képes fogadni öröm a tudás és a társ-teremtést, a vágy és a vágy, hogy az élet érdekes gyerek, tele és színes.
Mert mi kell a korai fejlesztés?
Talán te is hallottam nyilatkozatai egyes büszke anya: „Nem vagyok én nem csinál semmit, és semmi - felnövő a Joneses” És ha részt vesz?
Hány megoldatlan képes maradni gyermekével! Természetesen az ilyen képességek, gondolkodás, a kreativitás, érzések fejlesztése és három év után, de használja az adatbázis által alkotott ebben a korban.
Tanárok klasszikusok eltérnek az innovatív tanárok az időzítés a tréning megkezdése, és a gyerekek elkezdenek tanulni, csak akkor, amikor a növekedés az agy már befejeződött (körülbelül 7 év).
Emellett a modern világ hozza meglehetősen szigorú követelményeket a jelenlegi generáció. Ez attól függ, hogy milyen tökéletesen adja magát a világ az ember, hogy ez könnyű lesz, hogy alkalmazkodjanak a különböző körülmények között.
Képzeld magad a helyét az apró, születendő gyermeket. Ő meleg és barátságos anyám hasát. Látja a fényt, hallja a hangokat, érzi. Ekkor már nem ő passzív: a tudósok bebizonyították, hogy folyamatosan fogadja és tárolja azokat az információkat.
A szülés után az ő rendszere tartalmazza az összes: elkezdik fejleszteni látás, hallás, szaglás, ízlelés, tapintás. És ami a legfontosabb, nagy teljesítményű helyi mechanizmusok az alkalmazkodás, a gyerek alkalmazkodik a feltételeket a jelen és a jövő életben. A Mindezek alapján - és az összehasonlító információkat.
Hogyan lehet megkülönböztetni a sárga, vörös fény, ha a szem folyamatosan a sötétben? Hogyan lehet megtanulni megkülönböztetni a hangokat a szülők, ha a csend körül állandóan? Mi a szél, és hogyan reagálnak rá hőszabályozó központ, ha kerek állandó hőmérséklet és páratartalom? Sok ilyen folyamatok zajlanak egy tudatalatti szinten, de ez nem csökkenti az információ értéke. A korai időszakban az agy fejlődésének (a születéstől a három éves kor között), a baba, mint egy szivacs információ: tudniuk kell, mindent ezen a világon.
Mint már említettük, az információkat a gyermek - ez nem az a vágy és képesség, hanem szükségszerűség. Keretek Montessori Zaitseva kocka, Doman kártyák, a különböző játékok, játékok és előnyök - mindezt az információt a világról. Még egy speciális gyakorlatok - dinamikus gyakorlatok - azaz a tájékoztatás gravitáció, tér és képes-e a szervezetben.
Tehát következtetéseket levonni.
Következtetések 1. Felzárkózás a fejlődés korai szakaszában a gyermek, akkor egyszerűen bővíteni az információs térben a gyermek és adja neki a lehetőséget, hogy legalább egy kicsit, hogy kielégítse szükség ismeretek a világon.
Minden gyermek - egy független személy, aki joga van eldönteni, hogy kinek és mit kell csinálni. Döntse számára - a bűnözés ellen a személy. Ez az, ahol a gyökerei a mentális egészségügyi problémák és az alkalmazkodás a gyermek a társadalomban. A szülők csak segít neki azáltal játékok, játékok, haszon, információt.
Minden szülő fogja mondani, hogy, hogy a gyermek, mint egy kreatív ember, hogy a siker az ő választott területen is - a végső álom, a cél a teljes oktatási folyamatban. Base erre - a képesség, hogy információkat szerezzen, döntési képesség és a kreativitás. Ez az, amit lehet és kell küldeni egy eszköz e cél elérését - a korai fejlesztés.
Következtetés 2. Korai fejlesztés - ez nem cél, hanem eszköz, amelynek segítségével felnevelni személyiség, képesség a sikerhez számos területen.
Mítoszok, amelyek megakadályozhatják
1. A társadalom hozzáállása
A szülők, akik töltenek sok időt és erőfeszítést, hogy a tanítás a gyermek vádolt érdekében, hogy a baba, hogy működjön a dicsőség. Ebben az esetben az ügyészség nem vette figyelembe e vagy sem a baba maga igyekszik elsajátítani a tudást és készségeket, hogy a szülei megosztott vele.
Általában figyelmen kívül hagyni, hogy ha a baba fáradt, vagy az információ vagy készség túl bonyolult a gyermekek megértése, a gyerek egyszerűen nem fog meg. És ha egy felnőtt lesz képes, hogy a morzsák részt annak ellenére, hogy nem szívesen, az eredmények alacsony lesz, és lesz azonnal észrevehető idegenkedés baba osztályok.
2. „megy (óvoda) - ez lesz tanítani”
Ugyanakkor támaszkodni óvodák lenne megbocsáthatatlan hibát. Nem számít, mennyire jó a kertben - ez csak egy kert, és egy vagy két pedagógus van 15-20 gyerek. Baba sokat tanulnak, hanem „hogy megszilárdítsa a hatálya alá tartozó anyagok” továbbra is az otthoni körben. Szintén a kertben nem mindig veszik figyelembe az érdekeit a utódok, hogy hajlandó vagy nem volt hajlandó semmit, a hangulata. De mindezek a dolgok nagyon fontosak a hatékony képzést. A gyerek klub a gyermek egyedi megközelítést, és könnyebb lesz, hogy dolgozzon.
3. „nem csinál semmit - nőnek fel a Joneses”
Általános szabály, hogy így beszéljen akár lusta vagy korlátozták a szülők, és a nagyon fogalmát „a Joneses” nagyon relatív. Persze, ott vannak a gyerekek, amit soha nem tett semmit otthon, nem hajt a múzeumok és színházak, fended ki kérdésekre, és szórakoztat csak a TV. És mindezt „fejletlen” Ezek a gyerekek még nem vesztett aktív érdeklődést a tudás, az információ érkezett, a vágy, hogy hozzon létre. Sajnos, az ilyen, a teljes értelemben vett, „rögök” nagyon kevés. És sajnálom kétszer annyi felfedezetlen lehetőségeket maradt bennük!
4. „nincs idő”
Igen, a modern élet, és anya és apa valószínűleg a munka, de otthon még mindig a gazdaság, harcolni és békét, aggodalom, fáradt ... a lista megy.
5. „A gyermek legyen gyerekkori”
A leggyakoribb érv az ellenfelek a korai gyermekkori fejlesztés. Sajnos, a használata az ő tanácsadói, akik nem értik (vagy nem tudom), hogy mit értünk a „korai fejlesztés”. Úgy tűnik, szerintük, a boldog gyermekkor - gondtalan, nem mindig az életkornak megfelelő gyerekjáték, egy csomó játék (a lányok - baba a fiúk - autók, mi mást?), Nem szellemi megterhelés, és két alapelvet: „túl korai még tudni „és” ez jobb, sétálni egy kicsit! „gondolod, hogy mi a serdülőkor és a fiatalok járnak gyermekkor?
Nem kell sok gyermek van szükség a test és az elme a gyermek lesz mester csak annyit iránt érdeklődik, és nem túl nehéz.
Ahhoz, hogy ne váljanak túsz szülői ambíció és hiúság, akkor mindig emlékezni, hogy a korai fejlesztés - a fejlesztés a baba nem kapcsolatos a szomszéd lány Mása és unokatestvére volt, amikor ugyanabban a zsenge korban, de kapcsolatban csak a gyermek. Hála a vizsgálatok vele, mielőtt fejlődik, teljesítése, mint ő lenne, ha nem fizet a fejlesztési figyelmet.
A sikeres korai tanulási baba szükségünk van a szeretet, a tisztelet, és jó tudni, hogy van, óvatosan, hogy közelről, hogy a képességeit és érdekeit.
Ne feledje, hogy a javaslatok csak a gyermek nem megy veszendőbe. Nézd, próbálja ki! És mi segítünk.