Az ötlet, hogy az ember a legfontosabb területek a pszichológia, behaviorizmus, mint a tudomány a viselkedés -
Az ötlet, hogy az ember a legfontosabb területeken a pszichológia
A behaviorizmus a tudomány a viselkedés
A behaviorizmus a tudomány a viselkedés alapított amerikai pszichológus John. Watson. „Ami a behaviorizmus, - írta - az igazi tárgya pszichológia (humán) a viselkedés a személy a születéstől a halálig.”
Viselkedés a tárgy a pszichológia tekinthető alternatívája a pszichológia a tudat. Behaviorizmus kizárt tudat pszichológia, bár jelenléte tudat emberen nem tagadta. Azt hitték, hogy a tudat nem lehet tárgya tudományos vizsgálat „mint a behaviorizmus nem tartja semmi az objektív tanulmány az ember, hogy ő lehetne nevezni tudat.” Tekintettel arra, hogy a hagyományosan azonosították a mentális tudatosság, a behaviorizmus vált ismertté, mint a „pszichológia nélkül a lélek”.
Filozófiai alapja biheviorizma ötvözet volt a pozitivizmus és gyakorlatias. Az alapító pozitivizmus francia filozófus Ogyust Kont gondoljuk, hogy az egyetlen igaz tudás ismerete objektíven megfigyelhető jelenségek. Ennek megfelelően, az igazi tudományos kutatás csak megfigyelhető tények teljesen kizárja kutatási eszközök szubjektív módszerek az első helyen - önvizsgálatra. A XX század elején. azt állapítja meg, hogy a tudományos pozitivizmus a hangulat, „a szellem az idő”, amelyben a lejáró forradalom pszichológia. A filozófia pragmatizmus, amelynek vezető képviselői voltak William James és John Dewey, előhozzák az igazság kritériuma minden tan, nincs fogalma a gyakorlati felhasználás (könnyen belátható, az analógia a marxista formula „gyakorlat - igazság kritériuma”) .. J. Watson kidolgozott ötleteket a pozitivizmus és a pragmatizmus kapcsolatban pszichológia.
J. Watson kívánta vizsgálni a viselkedés összegeként az adaptív reakciók a modell a feltételes reflex. A viselkedés motoros tevékenységeket értetődő válasz a szervezet származó ingerek a külső környezet. Külső ingerek, egyszerű vagy összetett helyzetekben - ez ösztönzést (B); reciprok mozgása - a reakció (K). Viselkedés - bármilyen reakció válaszul egy külső inger, amelyen keresztül az emberi alkalmazkodás a külvilággal. John szerint. Watson, a sokféleség az emberi viselkedés leírható a képlet „inger-válasz” (B-I).
A feladat a pszichológiai -, hogy megállapítsuk, milyen viszonyban ingerek és a válaszok. Tudjuk, mi inger hatására a kívánt reakció nekünk, képesek leszünk, hogy aktívan kezelje az emberi viselkedés, megjósolni a viselkedését, hogy irányítani. Behaviorizmus elutasította önvizsgálat, mint módszer a pszichológia. Viselkedés kell vizsgálni az alkalmazott módszerekkel a természettudományokban - jelentése megfigyelés és kísérletezés. Úgy a viselkedési ember - valamely reaktív anyaggal; minden tettei és viselkedése lehet magyarázni, mint egy reakció a külső ingerekre. A belső emberi tevékenység behaviorists nem veszik figyelembe. Minden pszichológiai megnyilvánulások az emberi viselkedés magyarázzuk, csökken a válaszok összegzése.
Egy érdekes perspektívát a szerepe a viselkedési tanítás az ember életében. Szinte minden viselkedés látnak, mint a képzés következtében, amellyel érhető el a legjobban. „Adj egy tucat egészséges erős gyerekek és az emberek, és vállalom, hogy mindegyikük, hogy válasszon egy szakember, saját belátása szerint: egy orvos, egy kereskedő, egy ügyvéd, és még koldus és tolvaj, függetlenül attól, hogy tehetségüket, hajlamok, tendenciák és képességek, valamint szakemberek és a verseny őseik. " kép
Ábra. 2. Watson és kollégája, Rosalie Rayner végzett kísérleteket egy hat hónapos csecsemő nevű Albert. Mint minden gyerek, ő nem fél a szőrös állatokat. Éppen ellenkezőleg, mikor jelenik meg egy fehér kísérleti patkány volt ragadtatva. Ezután a kutatók elkezdték kombinálni a bemutató egy patkány egy éles hang, ami miatt a gyermek sír és sír. Ahogy az várható volt, miután több kísérlet, a formát a patkány kezdett okozni a baba sír. Így alakult feltételes reflex a félelem. Gyermek tanított félni fehér pelyhes terméket. Ez a „kondicionált félelem” eredményeként általánosítás hamarosan elterjedt az egész objektumot fehér szőr, beleértve a Mikulás.
vanie személy képződését feltételes reflexek. A fő probléma a behaviorizmus a megszerzése az emberi képességek és a tanulás.
Figyelembe véve a viselkedést, mint egy sor reakciót a környezeti ingerekre, behaviorists felfedezett pedagógiai gyakorlat széles kilátások. Végtére is, aszerint, hogy azok ismerete a természet az inger ötletek lehetővé teszi, hogy előre a megfelelő választ, és fordítva, természete szerint a reakció lehet megítélni nevezni inger. Éppen ezért, ha a szükséges ösztönzőket ügyes manipuláció erősítő (néhány biztató választ és elnyomja mások), akkor érheti el a kívánt viselkedést. Egyértelmű, hogy élen jár a kutatás előadott tanulás - megszerzése és megszilárdítása az új tapasztalatokat.
A gyakorlati alkalmazás viselkedési diagramok már rendkívül magas hatásfok - különösen a területén a korrekciók „nemkívánatos” viselkedését. Még a belső kín, pszichés distressz látták következtében kötelességszegést követett el. Behavioristák hiszik, hogy ha valaki nem tudja, hogyan kell viselkedni megfelelően összecsukható élethelyzetek, nem képes létrehozni és fenntartani kapcsolatokat szeretteit, a kollégákkal, az ellenkező nemű nem tudja megvédeni az érdekeiket, hogy megoldja a problémákat, akkor ez egy lépés, hogy minden depresszió, komplexek és neurózis, amely valójában az egyetlen következmények tüneteket. Nem szükséges, hogy kezelje a tünet és a betegség, azaz a hogy megoldja a problémát, a mögöttes lelki kényelmetlenség - magatartási probléma. Más szóval, a személy meg kell tanítani, hogyan kell viselkedni.
A legelterjedtebb ilyen gondolatok behaviorizmus találtak tanítási gyakorlatban. A világ gyakorlatban ellátás és az oktatás lépett működtető áramkör kialakulásának fő alapja az „imprinting” (a kifejezést Thorndike) közötti kapcsolat az ingerek és a válaszok, hogy a tényleges termelés azt jelenti, „jobb” és eliminációs reakciók „rossz”. A szocializációs folyamat és a tanulási maga kezelni a mintavételt a különböző megközelítések, amíg meg nem találja a megfelelő verziót a reakció, majd az ő képzési míg végül biztosította. Különösen fontos e tekintetben tett szert egy ötlet pozitív és negatív megerősítés egy adott reakció, mint szükséges tényező a kialakulását viselkedést. Skinner írt erősítést az alábbiak szerint: „A leghatékonyabb módja annak, hogy ellenőrizzék a viselkedés jutalom büntetés tájékoztatta arról, hogy mit ne tegyünk, de nem jelenti, hogy ez szükséges ahhoz, hogy a büntetés a legfőbb akadálya, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő büntetendő magatartások nem szűnnek meg, ők majdnem ... mindig jön vissza álruhában, vagy kíséri más viselkedési formákat ezen új formája segít elkerülni a további büntetést, vagy válasz a börtönbüntetést - .. gyönyörű modell bemutató eredménytelenség on Kazan. Ha a fogoly tanult semmit, nincs garancia arra, hogy ugyanabban a környezetben az azonos kísértések fog viselkedni más módon. Ezen kívül a büntetés ösztönzi bünteti. Tanár, ijeszteni a hallgató egy rossz jel, hogy a lényeg, hogy ő lesz óvatosan. a tanár pozitív megerősítés. és ez egyre gyakrabban folyamodik a büntetés, ha van egy lázadás. Ennek eredményeként a büntetés nem felel meg a büntető és nem jelent előnyt kell büntetni. "
Felmérése behaviorista megértése az emberi pszichológia, tisztelegve a számos előnye a klasszikus behaviorizmus és neobiheviorizm, meg kell jegyezni, számos hiányosságot ez a tendencia:
# 9632; behaviorizmus pszichológiai kénytelen elhagyni mi ez a legizgalmasabb és vonzó - a belső világ, azaz a tudat, érzékszervi államok, érzelmi tapasztalatok;
# 9632; értelmezi viselkedés, mint egy sor válaszok bizonyos ingerek, így szorítva az ember, hogy a gép szintjén robot báb;
# 9632; alapjául az az érv, hogy minden viselkedés épül élettartama alatt történelem elhanyagolja veleszületett képességek és hajlamok;
# 9632; nem figyel a tanulmány motívumok, szándékok és célok a humán rendszerek;
# 9632; nem tudja megmagyarázni a fényes kreatív eredmények a tudomány és a művészet;
# 9632; tapasztalatai alapján a tanuló állatok és nem ember, így ő képviseli a képet az emberi viselkedés csak azok jellemzői, amely elválasztja az ember az állatoktól;
# 9632; etikátlan, mint a kísérletek alkalmazásával erélyes módszerekkel, beleértve a nociceptív hatás;
# 9632; megfelelő figyelmet az egyéni pszichológiai jellemzők, és igyekezett, hogy őket az egyén repertoárja viselkedés;
# 9632; embertelen és antidemokratikus, hiszen célja, hogy manipulálja viselkedését.
Hátrányai klasszikus behaviorizmus nem lehetett leküzdeni a különböző változatok neobiheviorizm (E. Tol Myung, K. Hull, D. Miller, J. Galanter és Karl Pribram, Skinner). „A behaviorista, - írta a híres humanista pszichológus Carl Rogers - egy férfi egy komplex, de hozzáférhető tanulmány a gép, amely lehet tanítani dolgozni egyre nagyobb képességet, amíg ő nem tanulni gondolkodni gondolatokat, hogy mozog bizonyos irányban, jár a körülményeknek megfelelően. "