A behaviorizmus a tudomány viselkedési 1

Az alapító behaviorizmus J. Watson látta el a feladatot pszichológia A vizsgálatokat-dovanii viselkedését egy élőlény, alkalmazkodik a környezetéhez. És az első helyen a kutatás ezen a területen hozza Xia gyakorlati problémák megoldására eredő társadalmi és gazdasági fejlődés. Ezért csak egy évtized behaviorizmus az egész világon elterjedt és vált az egyik legbefolyásosabb területek pszichológiai tudomány.

A megjelenése és elterjedése a behaviorizmus volt jellemző, hogy a pszicho-lógia vezették teljesen új tények tükrében - a viselkedés, amely eltér a tudat a tények befelé pszichológia.

A pszichológia, megérteni a viselkedését alatt külső megnyilvánulása az emberi szellemi tevékenység. Ebben a tekintetben a viselkedés ellentétben áll-tudás egy sor belső, szubjektív tapasztalható folyamatot, és így a tények a viselkedést behaviorizmus és tények a tudat introspektiv távú pszichológiai tenyésztették a kimutatási módszer. Néhány azonosítják vizuális megfigyelés, és mások - a saját megfigyelés.

Az igazságosság meg kell jegyezni, hogy amellett, hogy a gyakorlati célok-ség miatt a gyors gazdasági növekedés, a gyors fejlődés a behaviorizmus meghatározni és egyéb okok miatt, amelyek közül az első nevezhető józan ész. Watson úgy vélte, hogy a legfontosabb dolog az ember számára a tevékenységek és a viselkedés maga ez a személy az emberek körülötte. És igaza volt, mert a ko-véges elemzése tapasztalataink, különösen a tudatunkat, és gondolkodás, t. E., A lelki személyiség, mint egy külső megnyilvánulása tükrözi Xia a tetteinket és viselkedés. De mi nem tudunk egyetérteni Watson, az az, hogy ő bizonyul, hogy tanulmányozni kell viselkedését a Ritz-, hogy tanulmányozni kell az eszméletét. Így Watson közös lelki-mechanikai és külső megnyilvánulása - viselkedés.

A második ok abban a tényben rejlik, hogy megfelelően Watson, a pszichológia legyen egy természettudományos fegyelmet és bevezetni az objektív tudományos módszer. A vágy, hogy objektív pszichológia és a természettudományok distsipli távú vezetett a gyors fejlődés a kísérlet alapján nem intro-a leendő módszertan elvek, hogy gyakorlati előnyökkel formájában gazdasági érdek a fejlesztés pszichológiai tudomány.

Mint tudja, az alapgondolat alapult állítását behaviorizmus-NII fontosságát viselkedés és teljes tagadására tudat és, adott esetben, menj tanulmányozzák. Watson írta: „A behaviorista. semmi sem dokkoló-zatelstva létezését tudatfolyam, így ékesszólóan Gem harcsa, azt mondta, csak bizonyítani a létezését folyamatosan bővülő patak viselkedését. " A szempontból Watson viselkedése - egy olyan rendszer reakciókat. Reakció - ez egy másik új fogalom, amely bevezette a pszichológiában a fejlődésre fogyasztható behaviorizmus. Mivel Watson törekedett, hogy a pszichológia a természettudományok, a természettudományok, hogy a helyzet nem volt szükséges kifejteni az okokat az emberi viselkedés. Watson viselkedés vagy cselekedet az ember kifejtette

bármelyikének a jelenlétét humán expozíció. Úgy vélte, hogy nem dei következménye, amelynek nem volt oka a formája egy külső szer vagy inger. Tehát volt a híres általános képletű «S-R» (inger-válasz). A viselkedési aránya: S-R vált készülék viselkedése. Ezért a szempontból bihevio ism fő feladata a pszichológia a következők: azonosítani és lista-a típusú reakciók; tanulmány a folyamatok azok kialakulásának; A tanulmány a törvények ezek kombinációja, azaz. e. képződése összetett reakciók. Az általános és a véglegesség kormányzati feladatok viselkedéspszichológia előadott a következő két feladat: hogy jöjjön a helyzet (stimulus), viselkedésének előrejelzésére (reakció) az ember és fordítva, hogy meghatározza vagy leírni a stimulus okozta a reakció természete.

A megoldás ilyen feladatokat kell elvégezni két irányban behaviorists-leniyah: elméleti és kísérleti. Létrehozása elméleti alapot BIHE-viorizma, Watson próbálta leírni a típusú reakciók elsősorban elkülönített vrozh-dennye és a szerzett reakció. Között született válaszok tartja azon tevékenységének viselkedés figyelhető meg az újszülött, valamint a nevek, de a tüsszögés, csuklott, szopás, mosolygós, sírás, a mozgás, a törzs, a végtagok, a go-fogások, stb ...

Meg kell jegyezni, hogy ha a leírás a veleszületett reakciók Watson ser-eznyh nehézség nem volt, mert elegendő megfigyelni a viselkedését, de vorozhdennyh gyermekek leíró törvények vásárolt vrozh-dennye reakció jártak rosszabbul. A probléma megoldására a szükséges mo volt, hogy álljon le minden a meglévő elméletek, és megfordult, hogy a munkát az IP Pavlova és V. M. Behtereva. Munkájuk feltéve leírását mechanizmusok feltételes, vagy ahogy mondták akkoriban, „össze-CIÓ” reflexek. Miután megismerte a munkát a magyar tudósok, a Watson-at Niman fogalma feltételes reflexek, mint egy természettudományos alapozza-lány pszichológiai elmélet. Azt mondja, hogy minden új reakciókat szerzett berendezés.

Annak érdekében, hogy megértsék a mechanizmus a berendezés, tekintsük a következő példát. Anya simogatta a gyermek, egy mosoly jelenik meg az arcán. Egy idő után, a megjelenése az anya, mielőtt a gyermek teszi őt mosolyogni akkor is, ha az anyja nem simogatta. Miért? Ez a jelenség szerint Watson, az alábbiak miatt: a stroke - jelentése feltétlen inger, és a mosoly az arcon a Reuben-ka - a feltétel nélküli veleszületett reakció. De mielőtt minden hasonló Pin-, hogy megjelent az anyja arcát, ami egy semleges kondicionált inger. A kombináció egy bizonyos ideig feltétlen és semleges ösztönző horgászat vezetett arra a tényre, hogy az idő múlásával, a hatás feltétlen inger nem volt szükség. Annak érdekében, hogy a gyerek mosolyog, neki elég volt egy semleges inger, ebben az esetben, az anya arca.

Ebben a példában állunk szemben egy egyszerű feltétlen válasz a gyermek. És milyen nehéz keletkezik reakció? Komplexet képez feltétlen-CIÓ reakciók - válaszol erre a kérdésre Watson. Például, az egyik feltétel nélküli STI-Mule okoz feltétlen reakciót, a másik - második feltétel nélküli reakció és egy - a harmadik feltétel nélküli reakciót. És ha mindhárom nélkül, feltételes inger váltja kondicionált inger, majd később a hatása alatt a feltételes inger okozta komplex reakciókat.

Uotson Dzhon Brodus (1878-1958) - amerikai psy-holog, alapítója a behaviorizmus. Ellentétes nézetek pszichológiai tudomány, mint tudomány közvetlen ne-rezhivaemyh szubjektív jelenségek javasolt új al-részeket a tanulmány a lelki jelenségek. Ő szemszögéből ő azt egy programadó cikket, amit írt 1913-ban szemben a befelé pszichológia életű javaslat alapján kizárólag objektív módszerek, tre-Ments amelyek fejlesztik a természettudományok, és látta, hogy a négy Lovek viselkedés, mint a tárgy a pszichológia születéstől a halálig. Ennek megfelelően a fő feladata a pszichológiai vizsgálat szerint Watts-on, a jóslat a viselkedés és a kontroll felettük.

Így, minden emberi tevékenység szerint Watson, összetettek áramkörök, vagy komplexek reakciók. Hangsúlyozni kell, hogy a transz-fejű kilátás Watson következtetéseit tűnik érvényes, és nem okozott kromoszóma-CIÓ. Bizonyos külső befolyás a személy egy bizonyos-vetnuyu feltétel nélküli (veleszületett) reakcióra vagy komplex nem kondicionált (vrozh-dennyh) reakciók, de ez csak első pillantásra. Az életben van dolgunk jelenségek nem magyarázható ezen a ponton. Például, amint korcsolyázás medve egy bicikli a cirkuszban? Nincs feltétlen vagy feltételes inger nem okozhat ilyen reakciót vagy meghatározott reakciókban Mivel a kerékpározás nem tudható, hogy a kategóriába kondicionált (veleszületett) válaszokat. Feltétel nélküli válasz fény villog, a hang - összerezzen az élelmiszer inger - nyálfolyás. De nem-kombinálásával ilyen feltétlen reakciók nem vezet az a tény, hogy a medve gördül majd ezt követően a motort.

Nem kevésbé fontos az behaviorists végeztem kísérleteket on-erő, amely arra törekedtek, hogy bizonyítani a helyességét az elméleti következtetéseit. Ebben az összefüggésben vált széles körben ismert kísérletek Watson Research okainak félelem. Próbálta kitalálni, hogy melyik ingerekre okozhat a gyermek félelem választ. Például, Watson figyelte a reakció a gyermek, amikor ez érintkezésben van az egér és nyúl. Az egér nem okoz aggodalmakat, de kapcsolatban NIJ-nyúl a gyermek kíváncsi, játszani akart vele, figyelembe a kezét. A végén kiderült, hogy ha nagyon közel Reuben-ka megüt egy kalapáccsal egy vasrudat, zokogta élesen, majd helyezze zhaetsya sírni. Tehát megállapítható, hogy egy éles ütés egy kalapáccsal van a gyermek félelem választ. A kísérletet ezután folytattuk. Most a kísérletvezető ud-ryaet egy vasrúd, amikor a gyermek vesz egy nyulat a karjában. Che vágott egy ideig a gyermek jön egy szorongásos állapot a puszta

nyúl jelenik meg. Szerint a Watson, volt egy feltételes reflexet a félelem. Összefoglalva, John. Watson bemutatja, hogyan lehet gyógyítani a gyermek ezt a félelmet. Leteszi az asztalra éhes gyermek, aki már nagyon féltem nyúl, és ad neki enni. Miután a gyermek megérinti az étel, ez azt mutatja, egy nyúl, de csak távolról, a nyitott ajtón át a másik szobába - a gyermek továbbra is enni. Legközelebb azt mutatják, egy nyúl, továbbá az étkezés alatt, egy kicsit közelebb. Néhány nappal később a gyermek már eszik egy nyulat az ölében.

Azonban hamarosan kiderült, hogy rendkívül korlátozott rendszer «S-R» megmagyarázni az emberek viselkedése. Egyik képviselője a késő BIHE-viorizma E. Tolman be ebbe a rendszerbe egy jelentős korrekció. Azt javasolta a helyén az S és R másodlagos linkre, vagy a „közbülső változókat» - V, hatására ismét megszerezte diagram formájában: „S-V-R». A „köztes változók” E. Tolman megérteni a belső folyamatokat, amelyek közvetítik a kereset az inger. Ezek közé tartozik az oktatás, a „cél”, „szándék”, „hipotézis”, „on-znavatelnye maps” (a képek helyzetben). Habár a közbenső változók funkcionális megfelelői a tudat, akkor jelennek meg, mint a „con strukty”, ami kell megítélni kizárólag a jellemzőit viselkedés, így a létezés tudat még mindig figyelmen kívül hagyja.

Egy másik fontos lépés a behaviorizmus tanult egy bizonyos típusú feltételes reflexek, amelyek úgynevezett instrumentális vagy operáns-CIÓ. A jelenséget a hangszeres vagy operáns kondicionáló tagja az, hogy ha támogatni minden olyan cselekmény az egyén, akkor fix, és a Sun által termelt nagyobb kényelemmel. Például, ha egy bizonyos műveletet folyamatosan erősítik, t. E. ösztönözzék vagy jutalom egy darab cukor, kolbász, hús, stb. N. Hamarosan az állat elvégzi ezt a műveletet csak egyfajta ösztönző ösztönző.

Szerint biheviorizma elmélet, klasszikus (m. E. pavlovi) és operáns kondicionálás mechanizmus egyetemes tanulás, közös az állat és az ember. Ebben a tanulási folyamatban mutatták teljesen automatikus, nem igényel megnyilvánulásai az emberi tevékenység. Elég az is-polzovat puszta megerősítése érdekében, hogy „fix” az ideges ASIC témához sikeres reakció, függetlenül a személy vagy vágyakat. Otsyu da behavioristák arra a következtetésre jut, hogy a segítségével ösztönző és erősítő lehet szó „farag” minden emberi viselkedés „manipulálni” őket, hogy az emberi viselkedés szigorúan „determinisztikus”, és függ a külső körülmé-végrehajtását és a saját korábbi tapasztalatok.

Ahogy látható, ebben az esetben figyelmen kívül hagyta a létezését tudat, azaz a. E. Figyelmen kívül hagyva a létezését az ember belső lelki világban, ami önmagában, a mi szempontból, mentes a józan ész. Idővel világossá vált, és a képviselők a viselkedési tendenciák, és mivel a késő 60-es években. még a hazája behaviorizmus, Amerikában van egy fokozatos visszatérés a tudatosság tanulmányozására - a legmagasabb formája a mentális reflexió objektív Dei és érvénytelen.

Mindazonáltal az érdemi behaviorizmus a pszichológia, a nagyon jelentős fejlődés. Először is, ő hozta be a pszichológia szellemében materializmus, úgyhogy a tudomány kezdett kialakulni a pálya mentén a természettudományok. Másodszor, ő vezetett be egy objektív módszer alapján felderítése és elemzése a külső megfigyelés,

tények, folyamatok, ahol a pszichológia kapott elég elterjedt nenie-műszeres vizsgálati módszerek a mentális folyamatokat. Harmadszor pedig már bővült a terület pszichológiai kutatások: intenzíven tanulmányozta viselkedését csecsemők és az állatok. Szintén a munkálatok bihsvioristov jelentősen kiszélesített egyes szakaszainak pszichológia, különösen pro-Bloem tanulás, az oktatás képességeit. Végül a spread-nek behavioristának nézetek hozzájárult a tanulmány pszichés jelenségek estestvennonauch kormányzati pozíciókat.